jueves, 18 de octubre de 2007
SEMBLANZA
YO SOY NEIBA PATRICIA ARMENTA ESTEVANE, DE SOI CANANEA SONORA, TENGO 18 AÑOS, ESCUELA DE PROSCEDENCIA CBTIS #106.
ESTUDIO COMERCIO INTERNACIONAL YA QUE ME PARECE UNA CARRERA MUY INTERESANTE…DUERMO DE 7 A 8 HRS, ME GUSTA IR ESTUDIANDO POCO A POCO PARA QUE DESPUES NO SE ME JUNTE EL TRABAJO, SOY ORGANIZADA CON MIS TRABAJOS ME GUSTA LEER POR AHORA ESTOY LEYENDO ¨7 HABITOS ALTAMENTE EFECTIVOS PARA LOS JOVENES ¨¨Y UNA GUIA DE NEGOCIOS EN INGLES. DE ESTA MANERA ENTRE MAS LEO MAS APRENDO ALGO QUE ME GUSTA HACER. EN MI TIEMPO LIBRE ME GUSTA HACER EJERCICIO, TOCAR LA GUITARRA, LEER, ESCUCHAR MUSICA Y SALIR CON MIS AMIGOS!!!
DE ESTE CURSO ESPERO APRENDER MUCHO YA QUE ES A LO QUE ME DEDICARE Y ME GUSTARIA PREPARARME MUY BIEN EN ELLO!!! POR LO MISMO MIS PLANES SON HECHARLE MUCHAS GANAS!!!
TAMBIEN ME GUSTA MUCHO AYUDAR A LA GENTE SI MIS COMPAÑEROS NECESITAN AYUDA QUE NO TARDEN EN CONTAR CONMIGO YA QUE CUANDO LO HAGO ME SIENTO MUY BIEN ME GUSTA SER SERVICIAL PARA QUE ASI SEAN CONMIGO
DEFINICION DE APRENDIZAJE
¿QUE ES EL APRENDIZAJE?
Aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de las cuales analiza desde una mirada particular este proceso.
se define técnicamente como un cambio relativamente estable en la conducta del sujeto como resultado de la experiencia, producidos a través del establecimiento de asociaciones entre estímulos y respuestas mediante la práctica en un nivel elemental, supuesto que comparte la especie humana con algunos otros seres vivos que han sufrido el mismo desarrollo evolutivo en contraposición a la condición mayoritaria en el conjunto de las especies que se basa en la imprimación de la conducta frente al ambiente mediante patrones genéticos.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. En efecto, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.
ENTREVISTAS
ENTREVISTA DIRIGIDA ADULTOS SOBRE LA EDUCACION
ENTREVISTADO: JOSE ARNOLDO MOLINA VASQUEZ
EDAD: 64
1.- ¿COMO RECUERDA LA FORMA EN QUE EL PROFESOR LES EXPLICABA?
La maestra explicaba el tema que se iba a ver, ya explicado los alumnos hacían bastantes ejercicios sobre el tema visto. hacían repasos y practicaban mucho la lectura.
1.- ¿COMO RECUERDA LA FORMA EN QUE EL PROFESOR LES EXPLICABA?
Frente al maestro había mucho respeto y disciplina, pero si el maestro no estaba presente si hacían desorden y los castigaban con golpes, parados en el sol, hincados en arena, etc
3.- ¿ COMO ESTUDIABAN?
Todo lo aprendían de memoria sin hacer resumen ni cuestionario.
4.- ¿Qué ES LO MAS RELEVANTE DE TIPO DE EDUCACION QUE RECIBIERON?
Ingles en esa época era la novedad, llevaban talleres de cultura, pintura, dibujo, artes, carpintería, mecánica, jardinería cosas que hoy no se llevan a cabo.
5.- ¿COMO ERAN LOS HORARIOS DE CLASES?
Matutinos, rara vez eran en la tarde o horarios quebrados.
6.- ¿QUE PASABA CON EL EMBARAZO EN LAS ESCUELAS?
Suspendían a las jóvenes embarazadas las juzgaban, ignoraban y eran obligadas a casarse.
7.- ¿QUIEN ERA MAS CASTIGADO? EL HOMBRE O LA MUJER?
Se les castigaba igual a ambos.
ENTREVISTA 2
ENTREVISTADO: JOSE JUAN ALVAREZ ROMERO
EDAD: 62
1.- ¿COMO RECUERDA LA FORMA EN QUE EL PROFESOR LES EXPLICABA?
el maestr@ buscaba la manera de que el alumno entendiera perfectamente cada tema y lo hacia con diferentes tipos de ejercicios o dinámicas.
1.- ¿COMO RECUERDA LA FORMA EN QUE EL PROFESOR LES EXPLICABA?
Bueno ya que los castigos eran algo fuertes.
3.- ¿COMO ESTUDIABAN?
Individualmente hasta comprender y memorizar todo.
4.- ¿Qué ES LO MAS RELEVANTE DE TIPO DE EDUCACION QUE RECIBIERON?
Que los maestros dedicaban mucho tiempo para que los alumnos entendieran bien cada tema y las actividades que tenían como jardinería, costura, mecánica, etc.
5.- ¿COMO ERAN LOS HORARIOS DE CLASES?
Matutinos pocas veces llevaban horario vespertino.
6.- ¿QUE PASABA CON EL EMBARAZO EN LAS ESCUELAS?
Lo veían como un asunto morboso y juzgaban a las personas.
7.- ¿QUIEN ERA MAS CASTIGADO? EL HOMBRE O LA MUJER?
El hombre porque tenía que trabajar, dejar de estudiar, lo golpeaban y era obligado a casarse.
HIPOTESIS
¿Porque de esta manera?
Porque yo pienso que el conductismo son las conductas que hacemos por instinto, lo que vemos hacemos, después ya con el cognositivismo tenemos mas ideas en nuestra mente y esas ideas las alimentamos con el constructivismo porque de esta manera vamos construyendo nuestras propias ideas.
TEORIA SEGUN KOLB
Descripción estilos de aprendizaje según Kolb
1. Teoría de aprendizaje de Kolb: El aprendizaje ocurre en cuatro fases:
a. experiencia concreta : estar involucrado en experiencias, sentir antes de pensar, se preocupan por autenticidad y complejidad de las cosas, lo intuitivo en lugar de sistemático, trabajan mejor en situaciones no-estructuradas, valoran el relacionarse con personas.
b. experiencia reflexiva: entienden significado de ideas y situaciones mediante observación cuidadosa, se preocupan por entender antes de aplicar, entender cómo y porqué antes de aplicar, buenas en análisis de implicaciones que pueden tener situaciones específicas, valoran paciencia, la imparcialidad y el juicio cabal.
c. conceptualización abstracta : usan lógica, ideas y concetos, énfasis en pensar en lugar de sentir, interesan desarrollar teorías generales en lugar de entender situaciones con la intuición, buenas en planificación sistemática, entender símbolos abstractos y análisis cuantitativo.
d. experimentación activa : enfatizan en influenciar personas y cambiar situaciones activamente, prefiere aplicar en la práctica que entender reflexionando, qué es lo que funciona vs cuál es la verdad absoluta, hacen antes de observer, toman riesgos para lograr objetivos, valoran el tener impacto e influenciar su medio ambiente y el ver resultados.
Convergente: (Filosofía de vida: mira antes de saltar, aprenden en la biblioteca)
Dominan lo abstracto y la experimentación activa, funcionan bien en situaciones donde haya una solución correcta única, prefieren tareas y problemas técnicos no los socials e interpersonales, característico de ingenieros y especialistas técnicos. (le influye lo que lee), Estudio: práctico con exámenes viejos.
Divergentes: (Filosofía de vida: se se siente bien hazlo, aprenden en el mundo real)
Hacen énfasis en experiencias concretas y en la observación reflexive, se interesan en el agente, atención a principios y valores morales, facilidad de análisis desde distintos puntos de vista, habilidad imaginative, Buenos generando ideas e identificando posibles implicaciones de una acción, típico de artes liberaels, consejeros y gerents de personal. (le influye sus emociones), Estudio: con otros de la clase
Asimiladores: (Filosofía de vida: yo prefiero observer, aprenden en el salon de clases)
Buenos planificadores, razonamiento inductivo, pueden definir problemas, muchos sueños poca acción, pueden desarrollar teorías, aprender mediante: conferencias, lecturas, exámenes objetivos, análisis, demostraciones, información y datos. (le influyen otras personas), Estudio: solo del texto y mis apuntes.
Acomodador: (Filosofía de vida: pruébalo, te va a gustar, aprenden en el laboratorio)
Poner en práctica, ejecuta, experimenta cosas nuevas, toma riesgos, implanta soluciones a problemas, actúan y después piensan, poco observadores, impacientesa, aprenden: asignar diseños, autodidacta, escribir problemas, enseñar a otros, viajes de campo. (le influye su propia experiencia), Estudio: confío lo que me han dicho sobre los exámenes que el professor ha dado en el pasado.
}
2. Teoría de aprendizaje de Kolb: El aprendizaje ocurre en cuatro fases:
b. experiencia reflexiva: entienden significado de ideas y situaciones mediante observación cuidadosa, se preocupan por entender antes de aplicar, entender cómo y porqué antes de aplicar, buenas en análisis de implicaciones que pueden tener situaciones específicas, valoran paciencia, la imparcialidad y el juicio cabal.
c. conceptualización abstracta : usan lógica, ideas y concetos, énfasis en pensar en lugar de sentir, interesan desarrollar teorías generales en lugar de entender situaciones con la intuición, buenas en planificación sistemática, entender símbolos abstractos y análisis cuantitativo.
d. experimentación activa : enfatizan en influenciar personas y cambiar situaciones activamente, prefiere aplicar en la práctica que entender reflexionando, qué es lo que funciona vs cuál es la verdad absoluta, hacen antes de observer, toman riesgos para lograr objetivos, valoran el tener impacto e influenciar su medio ambiente y el ver resultados.
Convergente: (Filosofía de vida: mira antes de saltar, aprenden en la biblioteca)
Dominan lo abstracto y la experimentación activa, funcionan bien en situaciones donde haya una solución correcta única, prefieren tareas y problemas técnicos no los socials e interpersonales, característico de ingenieros y especialistas técnicos. (le influye lo que lee), Estudio: práctico con exámenes viejos.
Divergentes: (Filosofía de vida: se se siente bien hazlo, aprenden en el mundo real)
Hacen énfasis en experiencias concretas y en la observación reflexive, se interesan en el agente, atención a principios y valores morales, facilidad de análisis desde distintos puntos de vista, habilidad imaginative, Buenos generando ideas e identificando posibles implicaciones de una acción, típico de artes liberaels, consejeros y gerents de personal. (le influye sus emociones), Estudio: con otros de la clase
Asimiladores: (Filosofía de vida: yo prefiero observer, aprenden en el salon de clases)
Buenos planificadores, razonamiento inductivo, pueden definir problemas, muchos sueños poca acción, pueden desarrollar teorías, aprender mediante: conferencias, lecturas, exámenes objetivos, análisis, demostraciones, información y datos. (le influyen otras personas), Estudio: solo del texto y mis apuntes.
Acomodador: (Filosofía de vida: pruébalo, te va a gustar, aprenden en el laboratorio)
Poner en práctica, ejecuta, experimenta cosas nuevas, toma riesgos, implanta soluciones a problemas, actúan y después piensan, poco observadores, impacientesa, aprenden: asignar diseños, autodidacta, escribir problemas, enseñar a otros, viajes de campo. (le influye su propia experiencia), Estudio: confío lo que me han dicho sobre los exámenes que el professor ha dado en el pasado.
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2. Teoría de aprendizaje de Kolb: El aprendizaje ocurre en cuatro fases:
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